Escuché decir ¡hola! profe y vi que el niño estaba dentro del cartón. NIÑO: “estoy entrenando a ocultarme de aquellos que me pegan”. Yo respondí el saludo, me acerqué y me preguntó: “¿Alguna vez has roto una regla profesor?” YO : “creo que varias veces” Se nubló su rostro de llanto y me preguntó: “¿y […]
“Mejoramiento de capacidades comunicativas y de abordaje constructivo de conflictos en IIEE de inicial y primaria de la provincia de Canchis – 2010 ” ¿Por qué seguir con una fase 2? JUSTIFICACION Por la experiencia vivida en la ejecución del proyecto Escuelas para la Paz – fase 1: Los niños y niñas, de inicial y
EXPERTOS ALERTAN SOBRE EL FENÓMENO DEL BULLYING O ABUSO ENTRE ESCOLARES Fuente: (La República 20.08.2008) Le llaman con frecuencia el “lorna” de la clase, el “monse”, el “nerd”, el “punto” al que van dirigidas todas las bromas. Todos en alguna época de colegio han conocido -otros lo han sido- a uno que fue el blanco
La posición y el rol de la asociación Allin Kawsay Una de las grandes riquezas del país es la diversidad cultural y lingüística. Por falta de integración y comunicación esta riqueza es percibida frecuentemente como un problema. No se puede pensar educación sin tomar en cuenta esta diversidad y sin incluirla en la programación curricular,
Queremos compartir con ustedes una de nuestras experiencias vivida en el hogar de Coasa y hacerles conocer como las y los adolescentes del hogar, cada vez más, están desarrollando su protagonismo. En el hogar, normalmente los responsables preparamos y dirigimos los talleres de desarrollo personal. Este año trabajamos con más énfasis los temas de prevención
